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                     專家點評2019年上海高考作文題:開放拓展視野,文化引領價值
                    2019-06-08
                    上海教育
                    作者:

                      6月7日上午,2019年上海市普通高等學校招生全國統一文化考試(以下簡稱“高考”)語文科目考試結束后,市教育考試院第一時間公布了2019年上海高考作文題目

                      考試結束后,市教育考試院邀請相關專家對作文題目進行了評析。大家一致認為,2019年上海高考語文作文引領開放的文化視野,引領對文化的自我辨識,更引領對認識事物方法論的思考。

                      一、立意高遠

                      題目先呈現一個例子,再提出寫作要求。從結構上看,與以往的材料題保持一致,但立意大氣高遠,富有現代氣息,體現了中國教育現代化的目標要求,體現了德智體美勞全面發展的教育方針,表現出人格內在教育與核心素養培育的有機統合,更能引導青少年重德鑄魂,健康成長,做一個面向世界、面向未來、面向現代化的有著蓬勃中國心的中國人。

                      命題意蘊豐厚,立足優秀文化根脈,在全球視野中凸顯中國價值,將包蘊著愛國情愫的韻律與全球視野中的現實問題思考加以結合,實現育人理念。既有上海作為國際性文化都市的在地化特征,更指向了全球視野中如何加強中國優秀文化的認知與傳播的新時代任務。

                      二、視野開放

                      “傾聽不同”引領開放的文化態度。材料中的“傾聽不同”是“開放”的態度,“感受”“更有意識”以及“尋找”則分別是“開放”的方式、過程與思考。有開放就有比較,有比較就有認同,有認同就有認識的深化。

                      “啟發人們如何去認識事物”“對上述材料的思考和感悟”體現了命題的開放性?!爸袊丁本褪侵袊幕?,內涵豐富,選材面廣。內容可以寫音樂,也可以寫美食、繪畫、建筑、文學等。從文化特色,到人格個性,到生活特性等等,這些都可以作為“味”的具體內涵來抒寫。

                      “如何認識事物”體現認識的開放性??忌梢詮恼J識的對象、視角、方法、價值等多方面去進行自主性思考。比如認識哪些事物、事物有哪些價值以及如何認識等,給寫作提供了廣闊的思維空間。

                      三、思維深化

                      題目考查了考生對于材料的理解和提煉能力,繼而考查獨立思考與綜合應用的具體寫作能力。

                      “傾聽”不同國家的音樂從而對“中國味”的音樂有了更深刻的感受,這是一個具體的例子,可以由此而聯想到其他方面,在這個認識過程中,由點到面,由具體到抽象,有比較,有推斷,有批判,有揚棄,充分體現了理性思辨。

                      作文命題一方面給出了可供考生迅速切入構思的具體材料,另一方面又引導考生不局限于材料本身,而是將思維放寬,拓展到“啟發人們如何認識事物”的哲學層面,促進考生在作文寫作中思而彌深,悟求透徹,從“事理”明曉進階為“物理”通達,進而實現寫作中的“道理”表達與“真理”追求。

                      作文命題貼近學生生活,讓每個人都有話可說,充分實現了以學生為中心,以學習為重心,以教育為核心的教考合一理念,充分提供了回溯自身經驗與認知過程的寫作答題空間,有效實現了學識與見識相融合,實踐與知識互為促進和生發的命題思路。

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